当前，我国正在由制造大国向制造强国转变，为实现这一目标，科研水平正在快速进步，仪器仪表作为重要的辅助设备，其需求不断增长。

现代自然科学体系的发展完善与测量仪器技术进步密不可分仪器仪表作为科学研究的“先行官”、工业生产的“倍增器”，是推动科技进步和培育新质生产力的关键要素仪器无处不在召唤高素质人才“科学始于测量”科学的本质特征是定量分析，现代自然科学体系的发展完善与测量仪器技术进步密不可分，仪器是进行科学研究不可或缺的重要工具。

人们生活、工作的方方面面都与仪器直接或间接关联环境保护、食品安全、健康监测、医疗诊断、交通出行、市场交换、社会管理、国防安全……仪器无处不在，仪器的影响无时不有仪器行业作为技术密集型产业的代表，其发展水平直接关系到国家科技进步和产业升级。

然而，在数字化、智能化的浪潮中，传统的仪器制造业正面临前所未有的挑战如何培养适应新技术、新产业需求的高素质人才，成为仪器行业亟需解决的问题

如何培养适应新技术、新产业需求的高素质人才，成为仪器行业亟需解决的问题目前，仪器行业的人才培养主要依赖于高校、研究机构和企业的协同合作然而，在课程设置、教学内容和实践环节等方面还存在诸多不足一方面，高校的传统专业设置难以完全满足行业发展的需求，同时受教学条件、设备稀缺、安全性等问题，学生难以进行仪器类专业实训；另一方面，企业在人才培养中的参与度不高，导致学生的实践能力和创新精神不足。

仪器行业是战略新兴产业的重要组成部分，仪器行业人才培养是培育新质生产力、加快制造强国建设的必然要求虚拟仿真技术盘活仪器专业实践学习随着教育数字化加速发展，运用人工智能技术，结合计算机声、光、电等技术，利用VR、AR、MR等模拟实训真实场景的虚拟仿真实验，正在重塑仪器专业传统的教学和学习模式。

仪器专业虚拟仿真，基于计算机技术和虚拟化原理，利用虚拟仿真设备和课程资源，可以给学生创造出真实实验环境的虚拟场景，在虚拟仿真环境中，学生能够准确模拟仪器的各种操作和实验情况，包括测量、分析、采样等。

虚拟仿真技术能够准确模拟仪器的各种操作和实验情况虚拟仿真能够突破时间和空间的限制，学生可以根据自己的学习节奏和兴趣，随时随地进行实验操作，这种交互性、可视化和灵活性的虚拟仿真教学模式，使得学生更加深入地了解仪器的原理和应用。

此外，虚拟仿真还具有低成本、安全性的特点传统的仪器实验往往需要借助昂贵的设备，虚拟仿真实验能够克服仪器设备数量不足的问题，降低实验成本，使得更多的学生能够参与到实验中来同时，虚拟仿真实验可以有效消除实际操作中的安全隐患，保障学生的安全，学生也可以反复进行虚拟实验，巩固实验技能，加深对实验原理的理解。

恒点虚拟仿真为仪器专业提供教学新思路将虚拟仿真技术引入仪器专业学习中，这是实验教学的一次深化改革，是对“智能+教育”人才培养模式的探索和推进通过虚拟仿真技术，把理论教学与实验操作更好地融合在一起，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让学生通过线上练习达到预习并熟悉实验操作的效果，大大提升了实验课的学习效率。

恒点作为一家虚拟仿真实验、实践教学体系综合服务商，专注于信息化教育技术与传统教学的深度融合，为高等院校和职业院校提供完整的虚拟仿真教学解决方案、虚拟仿真实验设备和虚拟仿真实训室建设。

恒点自主研发的虚拟仿真编辑器其中恒点自主研发的虚仿项目开发工具编辑器VRC—Editor，具有零编程、配置化、模块化的特点，让老师能够根据实际教学需求，自主开发仪器类专业虚拟仿真教学资源VRC-Editor虚拟仿真编辑器开发的仪器专业课程资源，能够兼容多种头戴显示设备、台式机、手机、平板等主流设备，能够进行多人协同交互式操作并允许协同编辑、共同创作，为优质仪器专业虚拟仿真资源的建设与共享提供解决方案，深化和拓展了开放式教学的内涵。

此外，恒点还创新地提出MOOL概念（Massive Open Online Labs大规模在线开放实验室），对慕课即MOOC进行了发展通过虚拟仿真技术、实时渲染技术及算力调度系统，开发出集虚拟仿真实训教学、课堂教学、资源共享、数据可视化于一体的实训教学管理平台。

平台包括课程中心、实训中心和资源中心建设，囊括各种仪器类专业的学习类型，满足学校的教学需求，助力院校数字化教学建设

恒点创新的提出MOOL虚拟仿真共享平台还具有平台互联，开放共享的功能，为仪器专业的远程教育提供了可能通过网络平台，学生可以随时随地访问虚拟仿真教学资源，进行自主学习此外，虚拟仿真资源共享平台还可以实现教学资源的共享，不同学校之间的学生可以共享优质的教学资源，改革仪器类专业人才培养模式，服务新质生产力发展。