当今社会，电子产品，特别是手机对人的影响如此巨大，从正面来看，除了部分老人和小孩子，它已经成为了几乎每个人必备的工具，信息浏览，电子支付，通信的功能让它在生活中变得不可或缺，方便着我们的生活，提高着我们的效率。

可现实家庭生活中，有哪个家长不曾为孩子玩手机而焦虑过？当孩子抱着手机，目不转睛，全神贯注地打游戏，而作业还完全没有开始做，甚至你叫他吃饭，他也心不在焉的时候，你会不会怒火中烧，恨不得一把将手机抢过来，扔在地上？你会不会特别后悔当初为什么要专门给他一部手机呢？

孩子与手机而在学校，校长，老师们更是明白电子产品对孩子学习的不良影响，大多数初中学校是禁止学生带手机回校的，更不用说小学而高中，因为学生基本是全寄宿制，相当一部分学校离家较远，周末放学，学生需要借助公共交通回家，如果学校完全不允许带机回校就不尽人情，也不合理了，所以有了“手机箱”，学生一旦回校，规定时间里需上交，放在手机箱里上锁，周末放学再发还给他们。

即便如此，据说，也曾经发生过有的学生用展示样板机冒充上交，把自己手机留着，伺机偷玩的现象因此，学校管理者几乎在每年每个学期开学的时候，都会反复强调，如何避免电子产品对学习产生的不良影响毫不夸张的讲，在学校和家长眼里，手机就是洪水猛兽，一旦失控，后果不堪设想。

为了戒除游戏对孩子们的“毒害”，恨不得立刻断绝学生与手机之间的联系，必欲除之而后快！一边是放纵孩子尽情玩手机，另一边是最好碰也不要碰手机哪一种是正确的呢？显然，这两种想法都是有失偏颇的问题真正的核心不在于要不要使用手机和玩游戏，而在于“如何正确使用手机和玩游戏”。

关于玩游戏，作为家长，我们要从人性和时间长河的角度思考对比一下：70后、80后的小孩们没有手机，但他们有其它游戏：男孩子的弹子球、纸飞机，女孩子的跳绳与沙包，等等，放了学，没那么多作业，可以尽情地和同村、同院的小伙伴们玩各种游戏，只是那个时代还没有风行电子游戏而已；反观现在的孩子，早上6点多起床，7点多到校，课间时间短，放学作业多，而且关键是和同学相处的时间都是在学习，放学后各回各家，各找各妈，基本上没有时间在一起玩，孩子们一个人单独的时间都是面对父母亲戚，而没有伙伴。

然而，贪玩是孩子的天性，任何时代都一样电子产品的游戏提供了几乎是“玩”的唯一的途径如果连这个也被堵上的话，只怕孩子离自闭也不远了堵，显然不是办法，因为它很可能会导致极端状况的发生我的建议是“允许与计划、关注与引导”：首先，我们应该允许孩子使用手机玩游戏这种行为，但不建议在高中之前让孩子拥有属于自己的手机（因为他很可能会以隐私为由放纵自己），其次，周末与假期，对孩子使用手机做好计划与管控；另外，对孩子玩的游戏也应关注：什么类型的游戏？（绿色吗？氪金吗？），引导孩子做出合理的选择，培养有益的游戏兴趣。

同时留出合适的时间给予其玩的时间与空间这样，手机游戏就不会成为令人生畏的洪水猛兽，而只是放松的手段与工具。家长们也就不会无谓地担心了。